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【黨代會巡禮】聚焦內涵特色 培養高素質國際化人才
2019-06-16 文字:王豪菁 盧娜 黃超英 鄺穎瑄 黃綺佩 圖片:來源廣外新聞網    (點擊: )

【黨代會巡禮·人才培養篇

聚焦內涵特色 培養高素質國際化人才


【成就巡禮】

第三次黨代會以來,學校緊緊圍繞建設國際化特色鮮明的高水平大學的奮斗目標,主動對接國家重大戰略需求,以提高人才培養質量為核心,聚焦內涵式發展和國際化特色,著力培養“雙高”(思想素質高、專業水平高)、“兩強”(跨文化交際能力強、實踐創新能力強),具有國際視野,通曉國際規則,能直接參與國際合作與競爭、有社會責任感的國際化人才。為國家“一帶一路”建設、粵港澳大灣區建設、創新驅動發展等國家重大戰略和廣東地方經濟社會發展提供了強有力的人才保障和智力支撐。

創新人才培養模式,培養專業水平高的復合型人才

2018年9月3日,由中央廣播電視總臺俄語頻道主辦,央視俄語頻道與全俄國家電視廣播公司聯合錄制的《2018CGTN中俄語言大賽》總決賽在北京落幕,我校西語學院俄語系博士研究生陳群技壓群芳,摘得桂冠。俄羅斯資深媒體人娜塔莉·鮑里斯娃評價陳群的賽場表現時說:“如果閉上眼,我一定會認為臺上是一個俄羅斯人在演講。”

陳群獲2018CGTN俄語總決賽冠軍

2018年,我校王初明教授主持,姜琳、王啟等人參與的“創立‘續理論’高效學外語”項目獲得2018年國家級教學成果獎二等獎,這是我校自2005年以來時隔兩屆再次獲此殊榮。該成果是我校近年來深化教學改革、鼓勵科教融合的成果彰顯,是歷經11年探索外語教學理論和高效學習方法的結晶,為提高外語教學效率開辟了新路徑,成果的應用范圍不斷擴大,已從高等教育推廣到基礎教育,從英語教學推廣到其他外語教學范疇(含對外漢語)。

學校不斷創新人才培養模式,順利通過教育部本科教學審核評估,人才培養特色和質量得到專家組的充分肯定。牽頭制訂1個一級學科博士、碩士學位基本要求和3個本科教學質量國家標準。同聲傳譯實驗教學中心獲批國家級實驗教學示范中心。

“廣外女生戰隊”獲首屆全球華人網絡安全技能大賽粵港澳臺賽冠軍

近年來,學校在本科教學中深入實施“12345”計劃,推進外語教學與專業教學、理論教學與實踐教學、本土教育與國際教育深度融合,形成了“外語+專業”“專業+外語”“外語+外語”三種類型的人才培養模式。在研究生培養中,實施“54321”工程,并逐步構建了“高水平+國際化”的博士生培養模式、“創新+國際化+學科交叉”的學術型研究生培養模式和“分類+協同+職業”的專業學位研究生培養模式,主動服務國家對外開放戰略,積極發揮“多語種+”優勢,打造“多語種+會計”創新班“多語種+新聞”創新班,漢語國際教育碩士實現了全員派出國(境)外實習。2012年以來,我校在商英創新班、經貿創新班、會計創新班3個校內跨學院、跨專業創新班的基礎上,不斷推進校內協同、校際協同、校企(行業)協同、國際協同等人才培養新機制。從2015年秋季起,我校在廣東高校中率先推行學分制管理,與國際通行的教學管理制度接軌,實行3年至6年的彈性學制,實現學生自主選擇專業(方向)、自主選擇課程、自主選擇教師和自主選擇修業年限,賦予學生更大的選課權。

法國雷恩高等商學院副校長給創新班學生授課

我校國際化人才培養模式得到上級部門和社會各界的廣泛認可,先后獲得教育部國際化商務人才培養模式創新實驗區、廣東省國際化人才培養示范基地、以學分制改革為核心的廣東省高校自主辦學綜合改革試點項目等。我校作為全國第一批會計專碩深化改革單位,“多語種+會計”創新班培養模式獲教育部推廣。

搭建多渠道育人平臺,培養思想素質高的“四有”人才

一直以來,我校不僅重視課堂教學,也重視實踐教學;不僅重視對學生的專業知識傳授,也重視對學生的思想道德教育;不僅重視培養學生成為具有國際視野、通曉國際規則、能直接參與國際合作與競爭的有社會責任感的國際化人才,也注重培養學生涵養家國情懷,培養“有德、有才、有情、有義”的人才。

法援志愿者向民眾解答問題

學校每年有大批學生奔赴貧困農村開展“三下鄉”暑期社會實踐活動、“學雷鋒月”活動、大學生志愿服務西部計劃、“三支一扶”等,他們貢獻自己的青春和力量,彰顯了廣外人的情懷和擔當。我校學生充分發揮自己的專業優勢和技能廣泛參加在國內舉行的重大會議、論壇、賽事、活動的志愿者服務工作,在服務社會、傳遞正能量的過程中,彰顯卓越、誠信、包容、自信的廣外價值觀。

埃博拉志愿者在工作中

邵書琴(左上)、馮卓怡(右上)、梁杏媚(左下)、劉詩薇(右下)

近年來,廣外涌現出全省學雷鋒示范點——法律援助中心、抗埃博拉志愿者團隊等模范典型;培養出享譽全國的優秀志愿者,如獲得第22屆中國青年五四獎章的校友邵書琴、扎根新疆服務群眾的校友馮卓怡、扎根汶川架起粵川“友誼之橋”的校友梁杏媚、被評為“全國模范檢察官”的校友張宇筠以及被新華網專題報道的研究生支教團團長劉詩薇等先進典型。

打造境內外多元實習基地,培養跨文化交際能力強的國際化人才

2017年3月,一個全新的研究生培養模式——國際治理創新研究生項目在我校正式啟動。項目采用校內學習1年、海外學習1年、聯合國等國際組織實習半年或一年的“1+1+1”培養模式,按雙方高校要求申請學位獲得通過,即可分別獲得我校和國外兩個學位證書。我校與國際知名學府合作,共同培養熟悉國際政治、外交、法律、經濟和管理的綜合型復合型高端專業人才。

廣外國際治理創新研究生項目

為適應新時代國家發展重大需求,學校積極創新人才培養模式,2019年8月,我校在廣東省高校中率先開展國際組織人才本科培養專項工作,開設“國際經濟與貿易”“會計學”“翻譯+經濟學(全球經濟治理)”三個國際組織創新班。創新班綜合采用“語言復合+專業復合”、“國際組織課程+國際組織實習”、本碩連貫學習以及與國(境)外高校協同培養等模式,把學生培養成通曉國際組織運行與全球治理的相關知識,具有出色的專業能力、跨文化交流能力和領導能力的高端復合型國際組織人才。

廣東大學生創新創業教育研究中心揭牌

類似“亞洲校園”項目、國際治理創新研究生項目這樣的跨國境學生學習交流項目在廣外還有很多,比如與英國利茲大學合作舉辦英語教學碩士學位教育項目,與英國雷丁大學合作舉辦英語教育碩士學位教育項目等。

七年來,廣外大力拓展大學生社會實踐基地建設,在省內外建起了一批批實習基地,據統計,截至2018年,共建設了180個校外實習基地,其中國家級大學生實踐教育基地2個,省級大學生實踐教學基地26個,校級優秀實習基地64個,建成16個境外實習基地。

營造良好的創新創業氛圍,培養實踐創新能力強的實用人才

七年來,學校積極營造良好的創新創業氛圍,鼓勵學生參與實習實踐。通過開展大學生創新創業訓練計劃項目,開設創新創業相關課程、指導學生參與創新、創業比賽和項目,與校外企業、校友企業建立實習、實踐基地,為學生創新創業創造便利條件和良好的氛圍。2015年我校獲評廣東省大學生創新創業教育示范學校,2016年學校入選教育部第二批“全國高校實踐育人創新創業基地”,2017年廣東大學生創新創業教育研究中心落戶我校,2018年國際絲路創業教育聯盟華南首個基地落戶我校,學校成為粵港澳大灣區創新創業聯盟常務理事單位和廣州大學生創客聯盟核心發起單位。

創業計劃競賽金獎作品項目“U-talent International”團隊

2016年,學校成立創新創業教育學院,開展我校創新創業教育工作,推動創新創業教育提質增效。分別在南北校區設立學生創業實踐基地,近200余支學生創業團隊進駐基地,近年來培育、孵化出多個優秀學生創業項目,從中走出的優秀創業項目目前公司市值已超十億。在校內,廣外學生勤工儉學依托云山咖啡屋、云山健身室等30余個勤工實體,為貧困學生提供了充足的校內實踐崗位,一方面幫助貧困學生解決生活困難,另一方面提高他們的綜合能力和就業競爭力。

近年來,我校學生和校友在創新創業方面喜報頻傳。2015年,我校益米團隊“廣東益米科技有限公司”和Anew團隊“廣州學創軟件科技有限公司”獲首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽廣東省分賽銅獎。2017年,Enactus創行團隊通過展示“扶蒲前行”項目奪得全國亞軍。“挑戰杯”成績不斷刷新歷史,2018年獲得“創青春”全國大學生創業大賽金獎2項、銀獎1項,實現金獎零的突破。2018年,池曉霓等同學的項目和華詩潤等同學的項目分別獲 “創青春”全國大學生創業大賽金獎。此外,畢業生宋俊文返鄉創業,獲評“全國農村青年致富帶頭人”、“廣東省雙創之星”等榮譽稱號;畢業生陳安妮創辦的企業“快看漫畫”,現已坐擁7000多萬用戶,企業估值達15億元;畢業生溫城輝創辦的企業“禮物說”年交易額達10億元,被譽為“90后馬云”。

七年來,我校人才培養特色鮮明,碩果累累。學校畢業生具有較高的就業競爭力,深受各用人單位青睞,本科生、研究生總體就業率均在99%以上。學校作為“全國就業先進工作單位”的高校受國務院表彰。畢業生就業層次高,在近年權威的高校畢業生薪酬排行榜中,廣外畢業生位列廣東乃至全國高校前列。


【數說成就】


【數說舉措】

近年來,廣外圍繞人才培養目標,堅持“穩定規模、優化結構、提高質量、辦出特色”的方針,穩步推進本科教學質量與教學改革工程,全面啟動研究生教育創新計劃,推出了一些提高人才培養質、打造人才培養質量的重大舉措。

(一)本科教學“12345”計劃:

明確“一個目標”:培養 “雙高”(思想素質高、專業水平高)、“兩強”(跨文化交際能力強、實踐創新能力強),具有國際視野,通曉國際規則,能直接參與國際合作與競爭的有社會責任感的國際化人才;依托“兩個抓手”:以建設國際化商務人才培養模式創新實驗區為抓手和以建設國際化人才培養示范基地為抓手;推進“三個融合”:外語教學與專業教學的深度融合、理論教學與實踐教學的深度融合、本土教育與國際教育的深度融合;完善“四個模塊”:全人通識教育模塊、大學外語教育模塊、專業知識教育模塊和實踐教學模塊;強化“五種能力”:強化學生跨文化交際能力、實踐能力、創新能力、就業創業能力和自主學習能力的培養。

 (二)研究生培養“54321”工程:

“54321”工程是我校針對不同類別、不同層次的研究生培養進行改革不斷推出保證研究生培養質量、提示研究生創新能力的新舉措。具體內容包括:“5個1工程”——針對培養學術型碩士研究生;“4個1工程”——培養專業學位碩士研究生;“3種途徑”——實現研究生國際化;“2種辦法”——培育獲得省級優秀博碩論文和國家優秀博士論文實施辦法和獎勵辦法;“1個目標”——培養國際化特色鮮明的高層次人才。


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